一、趣味情境融合，激发学习兴趣。 以幼儿熟悉喜欢的动画片《小猪佩奇》里的人物创设趣味情境，将排序知识融入布置场地、准备礼物等环节，用幼儿熟悉的动画形象激发学习兴趣。 二、多媒体交互操作，深化实践体验。 借助多媒体设备，设计丰富交互操作，幼儿可直接拖拽气球这一虚拟道具完成不同的排序任务，直观感知规律。 三、阶梯式任务，循序渐进掌握。 根据幼儿学习规律，在多媒体课件中设计由易到难得任务关卡，从简单的ABB排序开始到ABBC、ABABBABBB……一直往下排等复杂模式。 四、课堂活动游戏，巩固掌握规律排序。 设计有趣的课堂活动，让幼儿在游戏活动中进行排序知识的进一步巩固。老师也能在幼儿游戏过程中发现孩子们在哪些地方掌握还不够好，再进行针对性指导，帮助幼儿自主反思，巩固排序知识。