本次课件（我是书包小主人）通过四个环节，循序渐进地展开关于爱护学具、整理书包的探索，培养幼儿书包的管理能力： 1、回溯游戏情境，引出问题（东西多／书包乱），激发幼儿学习的动机 2、问题解决：①物品多：通过游戏看一看，拿一拿，帮助幼儿梳理自己书包里的都有哪些物品，引发幼儿思考，物品的作用是什么，自己是否有需要？最后再通过讨论活动《零食和玩具该不该带》，让孩子们质疑和说服，充分阐述自己的观点，最后通过了解小学的一日生活视频了解小学需要带的物品是与学习和生活有关的，主动将零食和饼干收起来，感受自己即将成为一名小学生的蜕变。②物品乱，通过游戏：放一放，让幼儿将水杯／纸巾／跳绳放在合适的位置，解决书包里物品乱的问题，建立整理书包的好处：能够保护物品还能方便拿取。 3、通过动画《主袋物品的故事》引出主袋物品的放置凌乱，导致学习用品破损的问题，启发幼儿自主尝试整理物品，最后通过幼儿分享，梳理出幼儿的探究结果：借助工具／重叠／对齐／按照大小依次叠放的方法来整理物品，强化幼儿保护、爱护学具和书包的责任感。 4、最后通过"小先生"的分享和介绍，了解爱护学具和保护书包的好方法，再带上自己书包好朋友，去迎接即将到来的一年级。