本教学案例《圆的认识》基于小学六年级数学课程，通过AI与数字工具的深度融合，探索动态几何教学的新样态。课程以生活化“套圈”游戏为引导，引发学生对“公平站位”的思考，借助希沃白板、几何画板等智能设备，构建动态圆模型，直观呈现圆的本质属性。通过AI生成“数字墨子”形象，实现数学知识与文化历史的交汇，提升学生的数学审美与文化理解力。教学中充分发挥互动性与可视化优势，显著提升了学生对圆的理解深度和学习兴趣，促进了空间观念和几何直观的培养，为核心素养的立体化发展提供了有力支撑。