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本堂课最大的亮点在于，打破情感把握难点，化难为易，以诗歌中的四个典故为抓手，去把握“惘然”之情，所谓“惘然”，其实就是失意和茫然。首先赏析首联和尾联，按照观锦瑟——思华年——已惘然的顺序进行赏析，然后追问学生这份“惘然之情”是通过怎样的方式表达出来的？进而把握诗歌传情的手法——典故传情。
