《运动与摩擦力》课例简介 本课例《运动与摩擦力》以信息技术深度赋能科学探究，构建“虚实融合、数据驱动”的创新教学模式，获评重庆市科学教学优秀案例。课程面向五年级学生，聚焦“摩擦力影响因素”核心问题，依托智能化科学教育空间与跨学科创客平台，突破传统实验教学瓶颈，实现科学思维与工程实践的双向提升。 技术赋能，重构科学探究路径 课程以“数字工具链”支撑探究全过程：课前，学生通过虚拟仿真实验预习摩擦力原理；课中运用“手机动态捕捉+数据可视化分析”技术，将手掌摩擦过程转化为慢动作轨迹与实时数据图表，直观呈现“接触面”“阻碍运动”等抽象概念；分组实验环节，借助智慧平台实时采集、共享各小组数据，生成“摩擦力数据墙”，引导学生通过对比分析自主建构“运动方式”“接触面粗糙度”与摩擦力的科学关系。在“多功能鞋设计”环节，学生使用3D建模APP构建立体方案，通过AR技术模拟不同鞋底纹路的摩擦效果，结合云端协同编辑功能优化设计，形成“观察-建模-测试-迭代”的工程思维闭环。 深度融合，彰显创新育人价值 课程创新打造“双线融合”教学样态：线下实体实验与线上虚拟探究互补，个体操作与云端协作并行。通过“屏幕同步+移动展台”实现实验细节全景展示，“实时拍摄+云存储”构建过程性评价体系，有效提升数据论证意识与跨学科整合能力。该课例先后在重庆市科学思维型课堂展示活动中示范，相关论文获区级二等奖，其“低门槛、高交互”的技术应用策略为小学科学信息化教学提供了可复制范例。 本课例以信息技术为支点，撬动科学课堂从“经验感知”向“数据实证”转型，助力学生形成“结构功能观”“系统模型观”等跨学科概念，为培养数字化时代的创新人才提供实践范本。