本作品“追光而行 轻舟万里”以“清廉精神的代际传承”为主线，通过四幕时空对话展现廉洁信念的坚守与践行。 一、靠近光 成为光 老师用沧桑坚毅声线演绎张桂梅建校独白，重读“珍贵”“希望”等词，背景融入轻柔的灯光。尾音哽咽处理，凸显"甘守清贫育桃李"的教育风骨。 二、轻舟已过万重山 青年教师以少女声线呈现“辍学务工”与“坚持学业”的冲突对话，核心台词“砸锅卖铁都要供你读书”，语气从争执转向和解，隐喻清廉教育在思辨中萌芽。 三、风雨同舟万里春 低频混响男声模拟暴雨中的紧迫感，以“找车子”与“着急”为冲突点，穿插雷鸣、暴雨声，急促喘息与“底线”重音爆破，刻画“宁听骂声、不听哭声”的抉择。 四、追逐梦想的光 张桂梅回望半生，沧桑坚定的独白放慢语速，加重“让女孩读书”的初心，展现拒绝功利诱惑的纯粹信念。 五、创作亮点 （一）声线分层：老中青三代声线对应“坚守-启蒙-抉择”，形成听觉代际对话； （二）意象深化：粉笔、泉水、暴雨等声音符号具象化清廉价值观； （三）教育质感：保留影视声效的同时，以教师特有的温润语气实现“以声传廉、以心育人”。 本作品通过场景蒙太奇与声音叙事，立体呈现清廉精神从“个人信仰”到“群体传承”的脉络。