该课选自人美版六年级上册《笔情墨趣》，围绕“笔墨传情—破墨创新—百花齐放”的主线展开教学，巧妙地将传统水墨艺术与现代科技相融合。 教学过程中，教师设计了创意的体验活动来激发学生兴趣。从滴墨游戏，破墨实验等趣味活动，再运用AI工具解析名家作品，学习过程既保留了传统水墨的精髓，又注入现代活力。当学生用AI生成创作初稿时，传统与现代的碰撞产生奇妙的化学反应，让觉得“水墨画很难”的孩子们找到了自信表达的途径。 又注重文化内涵的渗透。跨学科的教学设计，通过赏析吴昌硕的《岁朝清供图》，结合毛主席诗词的意境解读，引导学生理解“梅兰竹菊”的人文精神。学生不仅掌握破墨技法，更体会到“寄情于物”的内涵。 新技术的应用为课堂注入了活力。如DeepSeek、豆包等帮助学生快速理解复杂的笔墨语言，Paper插画、交互白板的使用则让传统艺术焕发新生。不仅提高教学效率，更改变学生对传统艺术的认知，让他们发现水墨画也可以很“潮”。 经过教学实践，课程取得了显著成效。92%的学生表现出浓厚的学习兴趣，作品呈现惊喜的创意。但教师也意识到，新技术运用需要把握好度，更精准地进行引导和管理，确保学生在学习过程中不偏离教学目标，避免依赖技术而忽略了艺术教育的本质。