一、教学理念与目标设计 课例以《3-6岁儿童学习与发展指南》为理论框架，结合幼儿“直觉行动思维”特征，设计“感受—探究—内化”三阶递进路径。教学目标聚焦三大维度：身份象征认知（理解姓名、家庭信息等个人标识）、防护行为养成（掌握“不点弹窗、不告陌生人”等实操方法）、国家责任启蒙（初步关联个人信息保护与国家安全），实现安全意识从个体到社会层面的升华。 二、教学方法与活动实施 依托互动平板、AI对话系统及多媒体设备构建沉浸式学习场景，通过希沃白板课件系统化呈现教学内容。利用AI技术搭建真实情境，如"蛋仔派对"游戏模拟网络风险、AI安全员视频电话互动等，将抽象的"信息安全"概念转化为具象化、可操作的视觉化任务。技术设施与实体教具（拼图、绘画材料）深度融合，支持多感官协同参与。以游戏化学习为核心载体，融合多元场景： 1. 情境模拟：通过弹窗点击陷阱、AI仿生诈骗电话等沉浸式互动，引导幼儿识别敏感信息类型； 2. 探究实践：组织小组协作分析视频案例、开展家庭访谈调查，推动“学-思-行”闭环； 3. 行为训练：在角色扮演中强化“拒绝泄露”的主动防护策略，将抽象安全知识转化为具象行为习惯。 课例以“问题链”串联活动，通过具身参与促进幼儿从经验感知到行动内化的跃迁。